Il y a quelques jours, j’ai reçu cette question en commentaire d’une de mes publications sur les réseaux : « Bonjour, ma fille est rentrée en classe de 6e. Elle est dyspraxique, dyslexique, et je souhaiterais lui proposer un emploi du temps en couleur pour l’aider à se repérer. » Et tout de suite, j’ai […]
Un emploi du temps en couleur : quelle bonne idée ! Lire la suite »
La rentrée, c’est un peu comme ouvrir un nouveau cahier : les pages sont toutes blanches, pleines de promesses… et parfois un peu intimidantes. Pour toi, c’est peut-être l’excitation d’un renouveau. Mais si tu vis avec un trouble neurodéveloppemental (TND), ou si ton enfant est concerné, cette période peut aussi être chargée d’incertitudes, de souvenirs
5 astuces pour une rentrée en confiance Lire la suite »
L’atelier de Méthodologie COUP DE POUCE est à destination des collégiens et des lycéens. Il vise à te permettre d’acquérir les bons outils pour être efficace durant le temps des devoirs. Apprendre tes leçons n’est pas toujours facile ? Tu passes beaucoup de temps sans être véritablement efficace ? Tu voudrais faire autrement ? L’atelier COUP DE POUCE
Atelier COUP DE POUCE – apprendre ses leçons Lire la suite »
Favoriser l’accès à la lecture permet d’envisager de faciliter la lecture, notamment lorsque des difficultés de lecture sont identifiées. Bien sûr, ces outils seront utiles aux dyslexiques, dysphasiques ou bien encore aux dyspraxiques par exemple. En effet, les personnes ayant des troubles d’apprentissage se retrouvent fréquemment en difficulté dans l’acte de lecture lui-même. De la
Favoriser l’accès à la lecture Lire la suite »
Si les émotions viennent impacter l’apprentissage, quel est vraiment l’impact des émotions sur l’apprentissage ? Parce qu’il est impossible de nous détacher de nos émotions, nos émotions entrent en lien avec nos situations d’apprentissage. Lorsque nous sommes dans un état émotionnel difficile, quand nos valeurs personnelles ont été mises à mal, les connexions ne sont
L’impact des émotions sur l’apprentissage Lire la suite »
Nouvel atelier de méthodologie Lycée pour les lycéens de seconde, première ou terminale, toutes séries. Tu te sens submergé(e) par tes devoirs,Tu essayes de mille et une façons, mais les résultats sont rarement à la hauteur du travail fourni,Tu ne sais pas vraiment par quoi commencer, … et tu en as marre de passer autant
Atelier de méthodologie Lycée Lire la suite »
Voici les nouveaux ateliers de méthodologie pour les collégiens et les lycéens qui auront lieu pendant le premier trimestre 2021. Tu as des difficultés à t’organiser,Tu te sens submergé(e) par tes devoirs, Tu essayes de mille et une façons, mais les résultats ne sont pas à la hauteur du travail que tu as fourni,Tu passes
Atelier de Méthodologie 2021 Lire la suite »
TDAH et gestion du temps TDAH et gestion du temps est un mélange complexe. Pas facile pour les personnes atteintes de TDAH de gérer leur temps et de s’organiser. Retards, rendez-vous oubliés, tâches réalisées au dernier moment sont très courants. 1944 mots – Temps de lecture environ 8 minutes En effet, les personnes TDAH ont
TDAH et gestion du temps Lire la suite »
Certaines études tendent à montrer que partager nos émotions nous permet de nous en libérer. D’autres études, quant à elles, laissent penser que ce partage des émotions a une fonction plutôt sociale. Quel est l’impact du partage social des émotions dans l’apprentissage ? Lorsque nous ressentons une émotion, nous développons une stratégie pour nous aider à
Partage social des émotions et l’apprentissage Lire la suite »
Les émotions positives ou négatives influent sur l’apprentissage. Nombreuses théories indiquent que nous sommes constamment engagés dans des actions de comparaisons cognitives. Nous comparons donc le but que nous nous sommes fixés en regardant notre point de départ et estimons également le temps que nous pensons mettre pour l’atteindre. Nous réalisons le même type de
Les émotions positives ou négatives et l’apprentissage. Lire la suite »