Ne plus ignorer la dyslexie La dyslexie est une difficulté durable d’apprentissage de la lecture et de l’acquisition de son automatisme. Un bilan orthophonique doit être réalisé dès le moindre doute pour sortir l’enfant de son isolement Réunis sous la présidence de Valérie Fioletti, les parents d’enfants atteints de dyslexie ont entendu avec satisfaction l’exposé […]
Dyslexie : ne plus ignorer la dyslexie Lire la suite »
L’article (lire l’article ci-après) paru dans le monde est encore un bel exemple de ce sentiment de soulagement induit par la reconnaissance de sa douance. Savoir le pourquoi de ce sentiment de différence permet de mieux gérer le comment faire, parce qu’il permet aussi de mieux se comprendre pour mieux s’accepter. Pour compléter cet article,
EIP, APIE, HP… le soulagement de la reconnaissance Lire la suite »
Logiciels d’aide pour enfants et jeunes au clavier : apprendre le clavier ————————- –> un livret complet sur le sujet a été créé : vous pouvez le retrouver ici : Livret « Dysgraphie et compensation » ————————- Bien des enfants dys utilisent un ordinateur. Le premier point est l’apprentissage du clavier. Ce travail est réalisé par un ergothérapeute qui
Dyspraxie, dysgraphie, dysphasie, dyslexie… apprendre le clavier Lire la suite »
Les fautes d’orthographe nous en faisons tous… plus ou moins mais quelle galère pour les dysorthographiques : une triple peine ! Les fautes d’orthographe : une triple peine pour les enfants en difficulté L’éternel exercice de la dictée peut parfois se transformer en un véritable calvaire. Françoise Rouillon, orthophoniste en banlieue parisienne, revient sur les modalités, parfois
Dyslexie, dysorthographie : la triple peine Lire la suite »
Naissance après terme : plus de troubles comportementaux Les bébés nés à 42 semaines d’aménorrhée ou au-delà seraient plus fréquemment hyperactifs. À la différence des prématurés, les troubles observés chez les bébés nés après terme sont peu étudiés. D’où l’intérêt de l’étude conduite pendant quatre ans aux Pays-Bas sur plus de 5000 nourrissons nés entre
TDAH, Hyperactivité : plus de risques pour les bébés nés après terme Lire la suite »
Des relations sociales pas toujours faciles… et pas toujours facilitées. Voici un article que l’on me fait passer (lire l’article plus bas). A sa lecture, je ne peux que constater que Manon est, comme beaucoup d’enfants « dys », rejetée par les autres ; pour un jeune adolescent, ce manque de sociabilisation est encore plus difficile à vivre, c’est
Dyslexie, dyspraxie… des relations sociales pas toujours faciles Lire la suite »
Des caméras révèlent ce que fait l’œil quand il lit Face à un mot écrit, le cerveau commande le regard d’une manière tout à fait précise, constante et efficace. Cette découverte peut servir à aider certains enfants dyslexiques. Comment que c’est que tu causes ? Avec quel accent ? Comment prononce-t-on les syllabes du français ? À portée
Dyslexie, dyspraxie : ce que fait l’oeil quand il lit Lire la suite »
L’histoire « tristement » édifiante d’un APIE au collège. Elle s’appelle Sarah, elle est en classe de 4ème au collège. Sarah est une bonne élève, que dis-je une excellente élève ! Depuis toujours, elle n’a que d’excellentes notes et une attitude irréprochable. Sarah est APIE, autrement elle fait partie de ses enfants à haut potentiel. Elle a un
EIP, HP, APIE : L’histoire « tristement » édifiante d’un APIE au collège Lire la suite »
Une initiative fort utile ! L’ordinateur est un outil indispensable aux dyspraxiques et sa maîtrise est un passage incontournable. DFD 42 propose un atelier ludo-pédagogique , chaque mercredi afin d’aider les dyspraxiques à se perfectionner dans la frappe au clavier. Cet atelier concerne les enfants, les ados et également les adultes. Lieu : Salle qui
Dyspraxie : Atelier de perfectionnement du clavier (DFD) Lire la suite »
Une petite vidéo sympa parce que l’hyperactivité, c’est ça aussi ! Court métrage Minuscule – Hyperactive
TDAH : Hyperactivité en vidéo Lire la suite »