Travailler en musique ou comment saturer sa mémoire de travail Qu’est-ce que la mémoire de travail ? La mémoire de travail porte bien son nom, c’est une mémoire qui nous sert à réaliser un travail, une tâche. Elle permet de traiter des informations et de les stocker en même temps. Le problème est que sa capacité est […]
Travailler en musique : mémoire de travail saturée Lire la suite »
Tout comme la jeune Yseult qui avait fait l’objet d’un article dans NousVousIls, nombreux sont ceux qui utilisent un I Pad comme outil de compensation. Certains l’ont en plus de leur ordinateur, pour lire notamment. Nos jeunes font partie de cette génération du numérique et utilisent ces outils avec une prise en main souvent déconcertante
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, TDAH : Applications iTunes (iPad, iPod) Lire la suite »
La gestion mentale et la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dysphasie, la dyscalculie et le TDAH. Ceux qui me connaissent savent que je me sers de la gestion mentale depuis un temps certain et que je trouve que cette pratique est un axe de pédagogie très intéressant puisqu’il respecte le fonctionnement de chaque individu.
Dyslexie, dyspraxie, dys… EIP, TDAH : les apports de la gestion mentale. Lire la suite »
Une fois n’est pas coutume, je partage avec vous ces quelques mots o) « Surveillez vos pensées, elles deviennent des paroles.Surveillez vos paroles, elles deviennent des actions.Surveillez vos actions, elles deviennent des habitudes.Surveillez vos habitudes, elles deviennent votre personnalité.Surveillez votre personnalité, elle devient votre destiné. » Lao-Tseu
J’ai découvert cette vidéo qui m’a fait sourire : l’orthographe et l’humour ne sont donc pas incompatibles ! Sur le site d’Orthogaffe, plusieurs vidéos ludiques : ici
Dyslexie, dysphasie… : un peu d’humour avec l’orthographe Lire la suite »
Compétences mathématiques des enfants en âge pré-scolaire Les compétences mathématiques (ou plus exactement la numératie comme dirait nos amis québécois autrement dit l’ensemble des connaissances en mathématiques) commencent très tôt. Les bébés peuvent dénombrer certaines quantités, estimer les quantités (Étude de Wynn – 1992 – sur le Subitizing). A partir de 1 an, les enfants
Dyscalculie : amélioration des compétences mathématiques. Lire la suite »
Cette information est à diffuser autour de vous parce que nous sommes tous concernés famille, élus, personnels de l’enseignement, personnels des collectivités, entreprises, associations… La 6ème journée des dys dans le Rhône se déroule : Samedi 13 Octobre 2012 Ecole Centrale de Lyon de 9h30 à 18h00 Programme : Le matin 9h30 : Accueil –
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, TDAH… 6ème journée des dys dans le Rhône. Lire la suite »
Stage « Méthodologie » Acquérir une méthode de travail adaptée « Révise ! », « Fais tes devoirs », « Apprend tes leçons », « Travaille ! » : Oui, mais comment ? Objectif : Apprendre à apprendre en devenant conscient de ses méthodes internes pour développer ses compétences d’attention et de mémorisation. Découvrir son fonctionnement pour savoir comment apprendre, savoir comment réviser, comment se préparer à un contrôle
Dyslexie, dyspraxie, TDAH, EIP : Stage « Méthodologie » (vac de Toussaint) Lire la suite »
Stage « Remotivation scolaire et Confiance en soi » pour adolescents. Pour avoir une image positive de soi. Objectif : Retrouver une image positive de soi et se faire confiance pour remobiliser toutes ses compétences et valoriser ses capacités pour bien vivre sa vie. La confiance en soi est un stock d’énergie positive et puissante
Dyslexie, dyspraxie, TDAH, EIP… Stage « confiance en soi » (Vac de Toussaint) Lire la suite »
La dyspraxie est liée à un problème d’automatisation des praxies. Voici donc une vidéo qui montre plutôt bien ce que vivent les enfants dyspraxiques. La dyspraxie est un trouble neurodéveloppemental affectant les praxies. Elle concerne 5 à 7% des enfants selon le Haut Comité de Santé publique. La dyspraxie résultant d’un problème d’automatisation des praxies,
Dyspraxie : problème d’automatisation des praxies Lire la suite »