Trouvé dans la presse : Interview de JC Terrassier sur les EIP (HP, APIE, surdoué…) Trouvé pour vous : à la une de PsychoEnfants.fr cette semaine, une interview de Jean-Charles Terrassier sur les enfants intellectuellement précoces. 3 questions à Jean-Charles Terrassier sur les enfants intellectuellement précoces A l’école, rares sont les enfants surdoués qui […]
EIP, HP, APIE… Interview de JC Terrassier Lire la suite »
Le cerveau musical livre d’autres secrets La musique ferait vibrer les mêmes cordes sensibles que la voix, car ces deux stimulus seraient traités par les mêmes circuits neuronaux. «La musique est la langue des émotions», a déjà dit le philosophe Emmanuel Kant, mettant du coup le doigt sur une énigme qui fascine bien des
Trouvé dans la presse : « le cerveau musical » Lire la suite »
« Internet change notre façon d’utiliser notre mémoire » Quelques retards de lecture avec les vacances me font tomber sur cet article : « Internet change notre façon d’utiliser notre mémoire »(1). Le titre m’interpelle, j’ouvre l’article dans lequel on nous explique que « Internet est une révolution en marche ». Cela ne me parait pas être d’une grande nouveauté.
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Il y a peu de temps, je m’agaçais suite aux différentes lectures disponibles sur Internet (voir article : « Quand on mélange versant scientifique et questionnement parental ») concernant les traitements médicamenteux pour les enfants souffrant de TDAH (Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité). Voici ci après un article paru dans Paris Match interviewant le Docteur Konofal.
TDAH : voir la partie cachée de l’icerberg Lire la suite »
Anxiété des mathématiques : vaincre la peur et changer les perceptions. Les mathématiques sont source de stress et d’anxiété pour plusieurs élèves et même parfois, pour les enseignants. Certains spécialistes de ce qu’on appelle l’ « anxiété mathématique » affirment que celle-ci peut poser certains obstacles pour des élèves qui peuvent mener jusqu’au renoncement à
Dyscalculie : anxiété des mathématiques et diminution des capacités. Lire la suite »
Ce trouble d’apprentissage en mathématiques toucherait 4 à 7 % des enfants d’âge scolaire. Les élèves présentant des signes de dyscalculie possèdent une intelligence égale voire plus élevée que la moyenne. Ils semblent avoir la capacité, la motivation et l’instruction adéquates pour appendre les notions mathématiques, mais ils ont du mal à y parvenir. Les
Dyscalculie : « Intervenir » Lire la suite »
Aahhhhhh, je tombe sur cet article (1) et je clique également sur le lien à la fin. Curieuse, je vais jusqu’au bout et tombe sur un site qui vend un traitement sensé « guérir » ou améliorer le TDAH. Les commentaires (17 commentaires !) sont élogieux : certains notent même des effets notables au bout d’une journée. On
TDAH : quand on mélange version scientifique et questionnement parental. Lire la suite »
Une discipline où les dyslexiques se distinguent vraiment… Les parents d’enfants dyslexiques se désespèrent souvent que leur progéniture n’obtienne pas de bons résultats à l’école, s’inquiétant pour leur avenir. Quatre Américains sur cinq associaient la dyslexie avec un retard mental, dans un sondage de 2010. Ils ont tous tort. Carole Greider, Prix Nobel de
Dyslexie : Quand la dyslexie devient un point fort ! Lire la suite »
Pour le chercheur Bernard Lété (Lyon 2), les compétences en lecture des élèves de CP et CE1 sont conformes à ce qui est attendu. C’est à partir du CE2 qu’apparaît un décrochage brutal qui s’aggrave en CM1 et CM2. C’est à l’occasion des conférences des « jeudis de la DEPP » que Bernard Lété (Université
Dyslexie : lecture, le cycle 3 mis en cause ? Lire la suite »
Spécialiste de la didactique des mathématiques, Rémi Brissiaud analyse et critique les évaluations en fin de maternelle. Il y met en évidence une conception de l’apprentissage du comptage inappropriée au regard de la littérature scientifique sur ce sujet, et aggravée par certaines particularités de notre langue. Selon lui, cette persistance à ignorer les apports récents