TDA/H

TDA sans H, parlons-en

TDA/H est l’acronyme de Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité. Ce trouble neurodéveloppemental se caractérise par 3 symptômes : l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité. Lorsque l’on parle du TDAH, on oublie encore souvent qu’il est avec ou sans hyperactivité. Nous entendons beaucoup parler du versant hyperactif, mais lorsque l’hyperactivité n’est pas présente, parle-t-on encore de […]

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Colloque TDAH LYON

Colloque TDAH Lyon L’association TDAH Partout Pareil organise un colloque pour les TDAH à Lyon avec des conférences, des ateliers à destination des enseignants, des parents et des ados. Une journée pleine de richesses dont l’espoir est de vous voir repartir « avec la joie au coeur, beaucoup d’idées à enrichir, se sentant réconfortés et plus solides

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Dyspraxie : emploi du temps

Dyspraxie et emploi du temps.   Dyspraxie et emploi du temps est un problème récurrent. Comment créer un emploi du temps scolaire qui facilitera la prise d’informations pour les dyspraxiques ? Un point qui facilite leur organisation.   Dans mon article du 29 août dernier, je vous donnais quelques trucs et astuces pour faciliter l’organisation

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Privilégier leur attention

Dans l’article « Attention à mon attention », j’ai évoqué les différents éléments qui peuvent favoriser et également nuire à la qualité de notre attention. Je vous ai expliqué qu’il y avait des liens étroits entre les habitudes, les émotions, l’objectif que nous nous fixons et notre état attentionnel. Voyons ensemble comment privilégier cette attention… si fragile.

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Attention à mon attention

L’attention est une capacité très sensible pour tous. Elle l’est d’autant plus chez les enfants touchés par une dyslexie, une dysphasie, une dyspraxie ou un déficit d’attention (TDAH). C’est également une habilité qui peut être entravée chez les Enfants Intellectuellement Précoces (EIP, Haut Potentiel). Le cerveau va filtrer constamment ce qui lui semble important et

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TDAH et adolescents : les apports des neurosciences.

Voici l’extrait d’une conférence du Docteur Annick Vincent, psychiatre québécois, spécialiste des personnes ayant un TDAH (Trouble Déficitaire d’Attention avec ou sans Hyperactivité). TDAH et adolescents : Dans cette vidéo d’une vingtaine de minutes, A. Vincent met en lien l’apport des neurosciences et le TDAH chez les adolescents. Durée : 20 minutes. Voir le site

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TDAH : comprendre l’origine neurobiologique

Pour comprendre pourquoi l’origine neurobiologique du TDAH est confirmée. Depuis des années, le TDAH (Trouble Déficitaire d’Attention avec Hyperactivité) est très controversé. En effet, depuis des années des études sont réalisées mais aucune n’identifiait la cause première. On sait depuis longtemps qu’il a une origine neurologique. Le TDAH touche l’attention et la concentration et de

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TDAH : sois attentif et concentre-toi !

Sois attentif ! Ecoute ! Concentre-toi ! dire ces phrases permettent-elles d’aider à se concentrer ? Comment faire autrement ? Sois attentif   Ecoute !   Concentre-toi ! Des phrases que nos jeunes entendent souvent… mais que veulent-elles dire pour eux ? Selon les définitions du Larousse :   Attentif, attentive : Qui prête une attention soutenue ; qui dénote de l’attention : Prendre

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